El Trabajo de Fin de Máster investiga los beneficios psicopedagógicos del fútbol adaptado en pacientes oncológicos mayores de 50 años, proponiendo una intervención complementaria a su tratamiento médico tradicional para mejorar su recuperación y calidad de vida. Ante el aumento de la incidencia del cáncer en la población mayor y la complejidad de sus necesidades, esta investigación enfatiza estrategias integradoras que promuevan el bienestar físico, emocional y social de manera holística. El estudio evalúa el impacto del fútbol adaptado en dos áreas principales: el estado físico y las habilidades sociales de los pacientes. A través de un enfoque metodológico riguroso, se busca medir cómo esta actividad física específica influye en el bienestar psicosocial, abordando aspectos como la autoestima, la reducción del estrés y la mejora en la calidad de vida. Además, se pone especial énfasis en la cohesión grupal como un factor clave para fomentar el apoyo mutuo y la motivación entre los participantes, lo cual puede tener un efecto positivo en su proceso de recuperación. La incorporación del fútbol adaptado en los programas de cuidado y rehabilitación oncológica pretende no solo beneficiar individualmente a los pacientes, sino también generar evidencia para respaldar políticas de salud más inclusivas y holísticas. Este estudio llena un vacío en la atención a las necesidades específicas de este grupo demográfico, que a menudo queda desatendido en las intervenciones convencionales. Al proporcionar datos concretos sobre la eficacia de estas actividades físicas adaptadas, el TFM aspira a promover un cambio en el diseño e implementación de los programas de rehabilitación para pacientes oncológicos mayores, destacando la necesidad de enfoques equilibrados que integren el tratamiento médico y el bienestar integral de los pacientes. En última instancia, se espera que esta investigación contribuya a mejorar la calidad de vida de los pacientes. 

El artículo explora cómo el teatro puede ser utilizado para fomentar el desarrollo de competencias emprendedoras y la conciencia cultural en la educación primaria. Se basa en un estudio que involucró a estudiantes universitarios que participaron en programas de artes escénicas durante su educación primaria, siguiendo su progreso académico y experiencias en los años posteriores. El estudio también contó con la colaboración de expertos en artes escénicas en la educación. La metodología de investigación fue mixta, combinando elementos cualitativos y cuantitativos. Los resultados destacaron la importancia del crecimiento socioemocional a través de las metodologías dramáticas, especialmente la metodología teatral. El estudio concluyó que estas metodologías son una herramienta valiosa para el desarrollo de competencias emprendedoras y la conciencia cultural en la educación primaria, pero se necesita una formación docente adecuada y recursos para garantizar una implementación efectiva. 

El artículo resume el Primer Encuentro Regional de TEYDRE (Teatro y Drama en Educación) en Asturias, celebrado el 6 de marzo de 2020 en Gijón. Este evento, que fue gratuito, incluyó cuatro talleres y siete charlas, y fue organizado por un grupo de personas interesadas en el uso de las artes escénicas como una herramienta educativa. Asistieron 64 personas, con una alta participación de profesionales del teatro y de la docencia en Educación Secundaria. El encuentro surgió del I Congreso Internacional de Expresión Corporal, Teatro y Drama en Educación, y busca promover la inclusión curricular del teatro en el sistema educativo español. El artículo concluye que, tras la pandemia del COVID-19, se ha reforzado la necesidad de un cambio de paradigma educativo con el arte como herramienta fundamental, y TEYDRE se presenta como una iniciativa clave para fomentar la colaboración y crear espacios de convivencia